Más de 30 preguntas y respuestas sobre las mejores entrevistas para profesores

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Preguntas y respuestas de la entrevista a profesores. Un maestro es un profesional que puede comprender las necesidades del plan de estudios y diseñar actividades educativas en el aula para permitir que los niños de todas las edades se eduquen por sí mismos. En resumen, un maestro es una persona que ayuda a los estudiantes a adquirir conocimientos, competencias y virtudes. Los profesores pueden enseñar sobre una variedad de temas. De la historia a las matemáticas. O de los estudios sociales a las ciencias. Un maestro puede trabajar en una escuela tanto privada como pública y educar a estudiantes desde los grados K-12. Y concéntrese en materias como lengua y literatura, ciencias, matemáticas, inglés y más. La enseñanza es uno de los trabajos más populares en los EE. UU., con más de 1,9 millones de puestos de trabajo disponibles cada año.

Se puede encontrar un maestro en un preescolar, escuela primaria, escuela primaria, escuela de educación especial y más. Un profesional de carrera en educación es aquel que tiene un estatus de maestro calificado y alguna experiencia previa en el aula.

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Puestos docentes

Hay diferentes tipos de maestros de escuela que tienen diferentes puestos de trabajo. Entre ellos se incluyen maestros de secundaria, maestros de primaria y maestros de escuela primaria. Y profesora de preescolar, profesora de primaria, profesora particular de música, directora, profesora de lengua y literatura. Así como profesora de inglés, profesora de educación especial, profesora de educación infantil y profesora de música. Si bien cada puesto de trabajo comparte deberes similares, pueden tener requisitos y deberes específicos asociados con el área de enfoque.

Habilidades generales de enseñanza

Los directores, profesores y otros administradores interrogan a los maestros durante el proceso de entrevista. Una entrevista docente es única en este sentido, ya que en otros trabajos los gerentes de contratación interrogan al entrevistador. Estas son las cosas que los directores y el personal valorarán de usted, del educador o del maestro.

Habilidades valiosas para un maestro.

Habilidades y habilidades docentes: Es importante que los directores y profesores contraten profesores que tengan experiencia en el aula. Tener experiencia previa en la enseñanza en el aula le ayudará durante la entrevista. Por ejemplo, tener experiencia docente previa como estudiante.

Habilidades técnicas: Los docentes ahora se involucran más con la tecnología que antes. Ya sea usando tecnología inteligente para adoptar la enseñanza, usando datos para ayudar a educar o simplemente familiarizándose con la tecnología para estar más organizado.

Familiaridad con el tema: A menudo se contrata a profesores para educar específicamente en inglés, ciencias, artes del lenguaje, matemáticas, geografía, biología, química y otras materias. Los directores quieren saber su competencia en estos temas específicos.

Capacidad de la facultad: Los profesores necesitan trabajar juntos para educar a los estudiantes. Los miembros del profesorado deben responsabilizarse de trabajar como un sistema universal. Cuando los directores entrevistan a un posible maestro, quieren saber cómo el futuro miembro del personal puede aportar solidaridad a la educación de los niños.

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Habilidades superiores

Trabajo en equipo: Si bien puede parecer simple, el trabajo en equipo es un aspecto importante de cómo trabaja un maestro o educador. Decide cómo trabajan con el distrito escolar, los estudiantes y cómo utilizan los recursos disponibles para ellos. Por ejemplo, un maestro de educación especial debe trabajar con proveedores de servicios u otros asistentes para facilitar el progreso de un estudiante con discapacidades. Si bien el trabajo en equipo puede parecer simple, es vital para los educadores.

Competencia de datos: Los datos en el aula son más que tomar exámenes. El dominio de los datos consiste en utilizar múltiples métodos de aprendizaje y ver cómo responden los estudiantes. Este maestro de educación especial proporciona 'datos' y 'conocimientos' para informar el IEP de un estudiante. También puede ayudar hablar con los padres sobre la creación de una relación más inclusiva entre el educador y los padres.

Responsabilidad: Los docentes deben desarrollar planes de lecciones informados y de alta calidad. Los administradores confían en que el educador proporcione estos planes de lecciones y realice calibraciones de sus métodos de enseñanza basándose en datos y conocimientos. A un maestro de ESL o de educación especial le resultará más difícil elaborar estos planes de lecciones.

Preguntas y respuestas comunes de las entrevistas con profesores

A continuación se muestra una lista de preguntas comunes en las entrevistas para profesores. Y respuestas de muestra. Es posible que los reciba en una entrevista de trabajo como maestro. Estas son preguntas comunes que hacen los profesores o administradores cuando se entrevistan para puestos docentes. Tómese el tiempo para leer las respuestas.

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¿Por qué decidiste ser profesora?

Respuesta de ejemplo: He preparado una pequeña declaración de misión que explica por qué me gustaría mejorar la vida de los estudiantes. Me encantaría enviarle esto por separado o leerle parte de esta declaración. Lo ideal sería mostrarles que creo que mis propios puntos de vista sobre la enseñanza se alinean con la visión de la escuela. La declaración muestra que nuestros objetivos son mutuamente beneficiosos si trabajamos juntos. ¡Yo quiero enseñar! Siempre ha sido el trabajo de mis sueños.

¿Cómo cultivaría buenas relaciones con los estudiantes y crearía una comunidad de clase?

Respuesta de ejemplo: Puedo recordar algunas situaciones en las que un estudiante necesitaba atención adicional. Ciertos temas que sabemos pueden ser difíciles. Esto incluye estadística, matemáticas y lectura. Cuando un estudiante muestra signos de estrés, es importante considerar Planes de Educación Individualizados (IEP). Y trate de proporcionarles habilidades sociales y de aprendizaje que se apliquen al aula. Para mí, esta es la mejor manera de intentar crear un sentido de comunidad. Es guiar y ser un mentor para los estudiantes en lugar de solo enseñar y tratar de usar eso como método de conexión.

¿Cómo usarías los datos para diferenciar la instrucción? ¿Y apoyar a los estudiantes que tienen discapacidades específicas de aprendizaje?

Respuesta de ejemplo: Primero me gusta abordar esto usando estrategias de instrucción diferenciadas. Esto incluye crear estaciones de aprendizaje como completar rompecabezas, leer un artículo o crear obras de arte. En segundo lugar, me gusta usar tarjetas de tareas. Esta es una actividad grupal que puede mostrar una gran cantidad de análisis ricos en datos sobre el alumnado. O simplemente entreviste a los estudiantes e intente determinar sus cuatro tipos de planes de lecciones favoritos. Y de qué proyectos están más orgullosos. O qué ejercicios les ayudan a recordar los puntos clave de la lección. Estas son mis formas favoritas de desarrollar los datos que necesito para poder ayudar a los estudiantes. Si identificamos una discapacidad. A partir de ahí, podemos abordar eso con Planes de Educación Individualizados (IEP). O tome los siguientes pasos apropiados con los padres.

¿Cuáles son algunas formas en que podría apoyar la alfabetización de todos los estudiantes, incluidos los estudiantes de ESL?

Respuesta de ejemplo: Creo firmemente que todos somos diferentes. La educación requiere una variedad de enfoques y estrategias para garantizar que sea bien recibida y adoptada. Me gusta pensar en la alfabetización como algunos puntos clave. Hacer que el lenguaje sea visual, desarrollar el trabajo en grupo, permitir cierto andamiaje con el idioma nativo (si el estudiante tiene inglés como segundo idioma). Y tratando de entender el vocabulario culturalmente único eso necesita un enfoque único. Para mí, éstas son las formas en que intento pensar sobre el apoyo a la alfabetización en el aula. Los sistemas informáticos y los programas informáticos también pueden ser beneficiosos a este respecto.

¿Por qué el ingenio y la resistencia física son dos habilidades clave que todos los profesores deberían tener?

Respuesta de ejemplo: Supongamos que el puesto es para un maestro de jardín de infantes. Son los mejores profesores que requieren este tipo de habilidades. Los maestros de jardín de infantes y escuela primaria deben poder involucrar a los estudiantes en el aprendizaje. También deben estar preparados para adaptar sus lecciones para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Y trabajar con estudiantes de jardín de infantes y primaria puede resultar agotador. Los profesores deben poder mantenerse física, mental y emocionalmente al día con los estudiantes.

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¿Cómo ayudaría a los estudiantes a mantenerse interesados en el aula?

Respuesta de ejemplo: Me gusta pensar en las distintas técnicas de compromiso que podemos utilizar. Y trata de adoptarlos y moverte entre ellos durante todo el año escolar. Pienso en estas técnicas de la siguiente manera: curiosidad, elección, creatividad, construcción, colaboración, controversia (controversia educada y agradable), crítica, comentario y pensamiento crítico. Si podemos considerar este tipo de métodos en el aula, los estudiantes seguirán interesados. Por ejemplo, una ligera controversia en el aula puede resultar muy interesante. Ver diferentes puntos de vista o escuchar sobre múltiples tipos de antecedentes. Esto puede ser útil para la vida de un estudiante.

¿Cuál es su estilo de enseñanza o filosofía de enseñanza?

Respuesta de ejemplo: Cada estudiante aprende a su manera. Ya sea aprendizaje práctico, aprendizaje a través de la lectura, aprendizaje visual u otro. La clave es aprender cómo los estudiantes prefieren ser educados y garantizar que cada estudiante en el aula esté expuesto a ese estilo de enseñanza. El método de enseñanza debe transformarse y moldearse según el alumnado.

¿Cuál es su método para la gestión del aula?

Respuesta de ejemplo: La responsabilidad general de los estudiantes puede ser constructiva. Por ejemplo, establecer fechas límite, expectativas sobre cómo se ve el éxito en el aula y dar ejemplos de comportamiento inaceptable durante la experiencia en el aula. Mi método para la gestión del aula es asegurar que los estudiantes estén familiarizados con estos principios.

¿Cómo se prepara a los estudiantes para las pruebas estandarizadas?

Respuesta de ejemplo: No todos los estudiantes apreciarán las pruebas. Es importante proporcionar a los estudiantes múltiples métodos para mejorar sus habilidades de evaluación. Y ya sea educándolos sobre formas de memorizar información. O reducir el estrés durante las pruebas. O educar a los estudiantes sobre estos métodos puede ayudarlos a prepararse para una prueba estandarizada.

¿En qué deberían sobresalir todos los profesores?

Respuesta de ejemplo: Todos los docentes deben tener empatía y pasión por la educación. Esto debería manifestarse en forma de habilidades de comunicación únicas y profesionales para el alumnado. Esto debe reflejar el respeto que la posición de educador y docente tiene por los estudiantes y su educación.

¿Cómo tratas a un joven difícil?

Respuesta de ejemplo: Si un estudiante se porta mal, se le debe llevar aparte y recordarle a los directores del salón de clases. Un profesor veterano reconocerá que éste es el mejor primer paso. Luego, ayudar al estudiante a comprender cómo su comportamiento afecta a los demás. A partir de ahí, si continúan, la obediencia debe ser tomada por el director o los educadores y profesores superiores. Esto se presenta en forma de disciplina en el aula y lo establecen el distrito y el director.

¿Cómo se sigue un plan de lección?

Respuesta de ejemplo: Es importante comprender las lecciones antes y después del plan de lección. Esto establece el contexto de lo que los estudiantes necesitan aprender y en el tiempo correcto. Garantizar que se reciba educación puede variar desde tareas hasta cuestionarios u otros métodos de enseñanza. Debo aprender y comprender la lección antes de decidir ejecutarla para los estudiantes. Debo preparar adecuadamente cada lección con anticipación.

¿Qué fue lo más importante que aprendiste mientras estudiabas como estudiante?

Que todos los niños y estudiantes son únicos. Y que el trabajo docente requiere pensamiento creativo y capacidad analítica. Para garantizar que los estudiantes reciban una educación, no simplemente escuchar su educación pasar de largo.

Preguntas y respuestas de la entrevista para maestros de educación especial

A continuación se detallan preguntas especiales que podría recibir como candidato a maestro para un puesto de necesidades especiales. Estas preguntas y respuestas de la entrevista docente serían para quienes se encuentran en puestos de educadores con necesidades especiales K-12.

Explique qué haría usted si los estudiantes deciden que no quieren completar su trabajo.

Respuesta de ejemplo: Cuando un estudiante no se siente particularmente motivado para completar el trabajo. Y siente que le gustaría oponerse a los planes de lecciones, es mejor intentar trabajar individualmente con ese estudiante. Trate de comprender sus motivaciones, en lugar de utilizar amenazas u otros métodos para disciplinar al estudiante. Al mismo tiempo, eso puede funcionar en un entorno normal. Necesitamos considerar el IEP de ese estudiante antes de seguir adelante. En términos generales, lo mejor es tratar de trabajar individualmente y brindar asistencia. En el pasado descubrí que generalmente todo se reduce a la frustración con el trabajo.

Cuéntenos cómo se crea un plan de lección.

Respuesta de ejemplo: Tiendo a observar el progreso de los estudiantes y evaluar el aula si es necesario. Y piense en el plan de estudios o en cualquier prueba próxima que deba completarse, incluidos los proyectos. Y luego, a partir de ahí, determine el material apropiado que debe cubrirse. Miro esto a nivel mensual, semanal y diario.

¿Cómo se fomentan relaciones positivas con los padres?

Respuesta de ejemplo: En educación especial, fomentar relaciones positivas con los padres es importante. He descubierto que es mejor pasar tiempo a solas con los padres y hacerles preguntas sobre cómo le va al niño en casa. Y en qué están trabajando actualmente. Y trate de ser una fuerza orientadora de lo que los padres están tratando de trabajar y adoptar en el hogar. Por ejemplo, si trato de transmitir mis pensamientos y opiniones a los padres. Cuando no está alineado con lo que están trabajando en casa, esto podría crear una relación hostil.

¿Con qué frecuencia recopilará datos sobre las metas y objetivos del IEP (Planes de educación individualizados)?

Respuesta de ejemplo: Intento recopilar información y datos con frecuencia. Utilizo múltiples métodos de enseñanza y técnicas de participación para tratar de medir cómo están funcionando los IEP. Por ejemplo, si se trata de un proyecto grupal en el que debería haber participación. Y veo a un estudiante que decide no involucrarse en eso. Luego podría tomar nota de esos datos o información y luego hacer algunas calibraciones en el IEP de ese estudiante.

¿Cuáles son los beneficios del seguimiento del progreso?

Respuesta de ejemplo: Los beneficios son abundantes. Podemos utilizar esta información para informar planes de lecciones, IEP, conferencias de padres y maestros y más. Es genial tener un asistente de enseñanza en el aula buscando progreso. Ayudar con el seguimiento de las oportunidades mientras puedo concentrarme en las necesidades activas del estudiante. Y luego, desde allí, el asistente del maestro y yo podemos revisar esa información y hacer calibraciones en el aula, Planes de Educación Individualizados y más.

¿Cuál es tu experiencia enseñando con tecnología?

Respuesta de ejemplo: Yo también me siento muy cómodo con la tecnología. Y he descubierto que tecnología en el aula puede ser beneficioso para los estudiantes. Principalmente trabajar con computadoras, crear proyectos con computadoras y explorar lo que las computadoras pueden ofrecer en términos de creatividad. Otros métodos para integrar la tecnología en el aula incluyen el uso de pizarras SMART, que pueden ayudar a presentar elementos visuales que ayudan con la educación y los resultados de los exámenes. El aprendizaje 3D es sin duda uno de los métodos en los que intento centrarme y ver cómo responden los estudiantes. La tecnología ha avanzado dramáticamente y, como docentes, podemos explorar algo más grande que las películas o la televisión.

¿Cómo se introduce la tecnología en la educación?

Respuesta de ejemplo: Para mí, se trata de un par de oportunidades diferentes. La primera es considerar la incorporación de tecnología en todo el contenido del material educativo. Esto incluye herramientas informáticas como correo electrónico, aplicaciones y programas. Y luego integrar la tecnología en otras tareas de clase. Esto incluye usar Google o confiar en que los estudiantes se desafíen a sí mismos con las habilidades informáticas recientemente desarrolladas. Y luego aceptar la incomodidad. Es decir, ver cómo la tecnología puede crear una sensación de confianza en el estudiante, pero también cómo esa confianza se transmite al proyecto o tarea. Y por último aplicando el SAMR Model created by Dr. Ruben Puentedura . Que consiste en:

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Sustitución: La tecnología actúa como sustituto directo de una herramienta, sin cambio funcional.
Aumento: La tecnología actúa como sustituto directo de la herramienta, con mejora funcional.

Modificación: La tecnología permite un rediseño significativo de las tareas.
Redefinición: La tecnología permite la creación de nuevas tareas, antes inconcebibles.

Donna Beyer de Escuela Primaria Meyer introdujeron por primera vez la tecnología en su sistema escolar. He estudiado los métodos de la señora Beyer. Ella dice: 'No se trata de sustituir y utilizar la programación sólo para remediar'. O simplemente para expresar un producto de aprendizaje que podríamos haber hecho por escrito.' Y dice: 'brinde a los estudiantes formas adicionales de expresar su aprendizaje, de salir y encontrar información'. Luego añade: 'aprender a unir eso, a poder usar su propia voz'. Y crear un producto que muestre lo que han aprendido. De cara al futuro, los estudiantes necesitan saber cómo aprender.'

En su opinión, ¿cuál es la parte más importante del IEP?

Respuesta de ejemplo: Bueno, para mí, un IEP es más que un simple documento legal o un plan. Es un mapa de cómo podríamos apoyar la instrucción de educación especial. Debido a que el plan está diseñado para satisfacer las necesidades únicas del estudiante, creo que las metas anuales son una parte importante del PEI . Y aunque el progreso del estudiante y los informes al respecto son excelentes. Además de los servicios que recibe el estudiante, hacer referencia a las metas anuales es un aspecto crucial del IEP. Y puede informar cómo se presenta la educación en el aula. Por último, descubrí que hacer referencia a esas metas anuales puede ayudar en las conversaciones con los padres cuando pueda haber desacuerdo sobre el progreso. Por ejemplo, si los padres sienten que el estudiante no ve 'progreso'.

¿Puedes decirme cuáles son las 11 discapacidades del aprendizaje?

Respuesta ejemplo:

Si bien no todos 11 problemas de aprendizaje , estos son los más comunes:

discalculia
Disgrafía
Dislexia
Discapacidades del aprendizaje no verbal
Trastorno del Lenguaje Oral/Escrito y Déficit Específico de Comprensión Lectora
AGREGAR/TDAH

¿Cuáles son sus métodos para trabajar con estudiantes con necesidades especiales?

Respuesta de ejemplo: La compasión es lo primero. Cada estudiante tiene su propio conjunto de discapacidades. Y es importante comprender qué es cada uno de ellos como docente; Puedo estar seguro de que manejaré mis propias expectativas. Esto puede ayudarme a determinar un plan de lección y un método de enseñanza adecuados para el estudiante.

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Preguntas y respuestas de la entrevista para maestros de primaria

A continuación se detallan las preguntas y respuestas que puede recibir al entrevistarse para un puesto de maestro de jardín de infantes, maestro de preescolar u otros puestos docentes de nivel de educación primaria. Los futuros profesores deben prepararse para todas las preguntas anteriores, además de las siguientes.

¿Cuál es la parte más importante del trabajo del maestro de escuela primaria?

Respuesta de ejemplo: Comprender que los niños se encuentran en una edad muy moldeable y temprana requiere mucha empatía. Por ejemplo, a los niños primero se les debe mostrar lo básico antes de que podamos impulsarlos más para un maestro de jardín de infantes. Es imperativo comprender realmente la etapa de desarrollo mental del niño.

Preguntas y respuestas de la entrevista para maestros de jardín de infantes

A continuación se presentan preguntas de la entrevista específicas para el rol de maestro de jardín de infantes.

¿Cómo manejaría a los bebés y niños pequeños en el aula?

Respuesta de ejemplo: Es fundamental proporcionar actividades como método de aprendizaje. Y asegúrese de que estas actividades puedan ayudar al desarrollo mental básico. Por ejemplo, aprender sobre higiene o alimentación. A los niños pequeños les gusta la estimulación mental durante esta etapa de su vida y dejan que ese sea su principal método educativo. Planificar las actividades con anticipación y asegurarse de que los padres las conozcan puede ayudar a crear una experiencia en el aula de primer nivel.

¿Incorporas el aprendizaje colaborativo y basado en proyectos?

Respuesta de ejemplo: Sí. Por supuesto, la cooperación es la piedra angular del plan de acción de cualquier docente. Y siempre ocurre en un aula que funciona bien, pero la colaboración real es el sello distintivo del trabajo grupal legítimo. Esto significa que estos dos tipos de estilos educativos, si bien son similares, deben abordarse con distinción. Si una tarea no requiere absolutamente que dos o más estudiantes trabajen en estrecha colaboración. Cuando cada individuo contribuye con una parte igual y necesaria, entonces se trata de una oportunidad de aprendizaje basada en proyectos. Luego, el elemento vital para el producto final, donde dos o más mentes logran algo mucho más grande que un solo individuo. Este es el objetivo del método de aprendizaje basado en la colaboración. Es importante diseñar la oportunidad educativa en torno a esto. He notado que puede resultar confuso para los educadores y es importante tenerlo en cuenta.

¿Qué es un aula centrada en el estudiante?

Respuesta de ejemplo: Yo diría que se trata de algunos pilares clave. Preparación, intereses, preferencias de aprendizaje e instrucción 3D. Estos son algunos enfoques de aprendizaje clave que se pueden incorporar para crear un aula centrada en el estudiante. Cada pilar tiene sus propios métodos de abordaje. Y el educador debe ser consciente de estos métodos durante todo el año escolar, aprendiendo cómo responden los estudiantes a ellos y cómo adaptarse. Por ejemplo, dependiendo del 'lenguaje común' establecido, podemos involucrar a los estudiantes en una conversación reflexiva. Una conversación sobre una variedad de formas en las que prefieren dar sentido a diferentes tipos de tareas.

¿Cómo cree que la personalidad de un maestro afecta su capacidad para tener éxito con los estudiantes?

Respuesta de ejemplo: Creo que es importante que los profesores sean conscientes de sus propias características. Y cómo eso influye en el aula. Por ejemplo, saber que una persona está particularmente impaciente durante la prueba puede ser crucial. Es parte de garantizar que nuestras propias características, competencias y rasgos no interfieran con el éxito del estudiante. Yo diría que los humanos de todo tipo tienen rasgos de personalidad que pueden afectar su trabajo. Los profesores deben notar cómo vemos que los estudiantes responden a esos rasgos de personalidad y son conscientes de ellos; eso es lo más importante.

¿Cómo organizarías esta clase?

Respuesta de ejemplo: Personalmente, trato de organizar el aula en torno a lo que les resulta mejor a los estudiantes. Al comienzo del año escolar, comienzo con un modelo general de lo que busco lograr. Según cómo veo a los estudiantes interactuando en el aula, podría hacer que algún material sea más accesible. O ver que es necesario mejorar la eficiencia del aula organizando o moviendo partes del material del aula.

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¿Cómo gestiona sus tareas docentes?

Respuesta de ejemplo: trato de pensar en esto a nivel semanal. Es decir, los viernes trato de tomarme un tiempo del día para considerar la semana siguiente. O los lunes, intento dirigirme al aula y prepararlos para la semana. A lo largo de la mitad de la semana, reviso el papeleo, califico las tareas y proporciono a los estudiantes comentarios invaluables sobre sus tareas. Para mí, este horario semanal ha funcionado mejor y he notado que los estudiantes también tienden a tener una buena idea de la relación.

¿Cuál es tu materia favorita para enseñar y por qué?

Respuesta de ejemplo: No diría que tengo la materia que menos me gusta o que más me gusta para enseñar. Lo que puedo decir es que he descubierto que la mayoría de los estudiantes aprecian poder tener un método de aprendizaje práctico o 3D. Siempre que exista la posibilidad de que ese sea el caso, ya sea una actividad de participación grupal o una actividad basada en proyectos. He descubierto que aprender con los estudiantes es especialmente divertido. Para asegurarme de que esto quede claro, diría que todo se reduce al proyecto y no al área temática.

Describe tu peor día de enseñanza; ¿Cómo se veía?

Respuesta de ejemplo: Para mí, este fue un día en el que perdí la paciencia con los estudiantes. No creo que perder la paciencia sea algo que dé grandes ejemplos. Si bien estaba sufriendo algunas dificultades en mi vida personal, no es excusa. Necesito entrar al aula, 'activar' mis habilidades docentes y dirigirme al aula con la mayor paciencia y un comportamiento adulto. Esto da un buen ejemplo a los estudiantes. Ese fue el último día que perdí la paciencia con los estudiantes. Desde entonces no ha vuelto a suceder.

¿En qué equipos, clubes o actividades extracurriculares participaste en la escuela?

Respuesta de ejemplo: Principalmente clubes deportivos y académicos. Sentía una gran necesidad de desafiar la mente y de desafiarme a mí mismo físicamente. Creo que lo importante de esto es que pude ver cómo me sentía realizado y cuál era esa medida para mí. Al hacer esto, aprendí que cada uno tiene un método de medición diferente cuando se trata de 'éxito'. Y esto me ha venido bien en lo que respecta a mis habilidades docentes. Comprender que 'todos somos diferentes' y que abordar la motivación, el éxito, la adopción y la educación debe ser especial. Especial para cada persona o la química del aula en su conjunto.

¿Qué preguntas tienes para nosotros?

Respuesta de muestra: Gracias por hacer esta pregunta. Hay algunas preguntas que tengo.

¿Ofrece el distrito escolar algún tipo de programa de mentores para profesores y estudiantes?
¿Qué oportunidades de desarrollo profesional están disponibles para que un maestro crezca en este distrito escolar?
¿Cómo es la cultura escolar aquí?
¿Cómo se fomenta la cultura de la escuela en todo el campus?
¿Cómo apoya la administración el desarrollo y crecimiento del docente?
¿Quién es responsable de programar y llevar a cabo las reuniones del IEP durante el año escolar?

¿Puede decirme qué valora usted personalmente de la cultura empresarial aquí?
¿Cuáles son los objetivos a corto plazo para el puesto?
¿Cuáles son los objetivos a largo plazo para el puesto?
¿Cómo podría aplicar mis habilidades de resolución de problemas en este rol?
¿Puede contarme más sobre cómo es el proceso de incorporación para este puesto?
¿Cómo crees que será el equilibrio entre la vida laboral y personal para este puesto?
Al mirarme como candidato, ¿qué crees que valorará más el equipo?
¿Qué es lo que más le preocupa cuando se trata de mí como candidato?
¿Qué habilidades cree que todo candidato debería tener en este puesto?
¿Cuál es su estilo de gestión personal?
¿Puedes contarme más sobre cómo ha sido el proceso de contratación para este puesto?
¿Qué preguntas de seguimiento haría si estuviera intentando ser contratado para este puesto?
¿Qué competencias cree que el equipo valorará más?
¿Cuáles son los planes a largo plazo para el departamento o equipo con el que voy a trabajar?
¿Qué fortalezas y debilidades cree que debería tener más este rol?
¿Cuáles son las buenas cualidades que cree que debería tener el candidato en este puesto?

Otras preguntas de la entrevista para el puesto de profesor

Dependiendo de para qué esté entrevistando, es posible que le hagan preguntas específicas para el puesto. Por ejemplo, si está solicitando un puesto como profesor de inglés. Entonces debería esperar preguntas de entrevista personalizadas que hablen de literatura o habilidades de escritura y métodos de enseñanza. Del mismo modo, solicitar un puesto como profesor de ESL. Luego, es posible que le hagan preguntas sobre los idiomas que se hablan y sus métodos de enseñanza para aprender nuevos idiomas. Una buena respuesta a cualquier pregunta de la entrevista se adapta a lo que usted percibe que valora el miembro del profesorado o el sistema escolar.

Preguntas de la entrevista conductual

Aparte de las preguntas comunes que se proporcionan en las entrevistas para maestros, debe esperar que le hagan preguntas de la entrevista conductual. Estas son preguntas en las que el profesor te hace preguntas situacionales. Normalmente comienzan con un momento y preguntan sobre situaciones específicas de la enseñanza en el aula.

Como candidato, cuando escuche una pregunta en una entrevista conductual, considere responder utilizando el técnica ESTRELLA o Respuesta STAR. Es:

Situación — Explique cuál es el problema.

¿Cuál es el problema?
¿Qué hay que lograr?
¿Y qué restricciones existen?
¿Qué resultados comerciales se esperan?

Tarea — Describir las responsabilidades necesarias.

¿Lo que hay que hacer?
¿Quién necesita hacer estas cosas?
¿Qué tan pronto deben realizarse?

Acción — Describir los pasos que deben darse.

La decisión explícita de realizar una acción.
Una opción de actuar.
La acción está estrictamente definida.

Resultado — Describe el resultado final.

Un resultado empresarial.
El resultado de un cliente o cliente.
Un resultado del equipo.
La respuesta del equipo o del cliente.

La preparación para una entrevista de trabajo docente debe consistir en aprender sobre el sistema docente y el sistema escolar. Así como también las reglas del distrito y otros valores que posee el sistema escolar. Una vez que haya completado su entrevista, es posible que se le solicite que asista a la próxima entrevista con un miembro de la facultad. U otro profesor para asegurarse de que sea adecuado para el puesto.